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主题 : 英语能力的探究
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楼主  发表于: 01-30   

英语能力的探究

  人们为了能够认知、能够思考、能够交流,所以从生存的需求上进一步演化出了符号直到语言,可以想象最初的人类可能只有一些具体的概念,比如地、水、火、风。以中文为例又可能出现了金、木、水、火、土等抽象的物质概念。随着进一步的发展,人们不满于仅仅局限于物质层面的需求,精神方面的发展则引入了情感等历史文化因素。在引入精神层面的因素后,语言得到了极大的发展,其背景和积淀也愈发深厚。我们不妨把语言的飞跃称之为“巴别塔的倒塌”。
  从上面语言质跃与情感的引入开始,我们引入下面的讨论,即语言之间出现鸿沟的情况下,如何进行创新实践能力的培养?这里我们要引入数学领域中的“迫敛性思想”,即从语言的原点与前言进行向中间的推理。理由如下:按照夹逼思想,通过对问题本源和前言的归纳演绎进行现下问题的研究。这样的想法的意义在于,本源是淳朴的,没有被不断的定义,因而也就可以很好地界定现下问题,这是一个“是或不是”的问题。而前沿则可以很好地帮助我们感触现下问题的发展方向,这是一个“能不能”或者说“该不该”的问题。
  这篇内容的目的并不在于传承已有的知识,而是寄希望于一线教学的实践能够提出一些有意义的方法论进行探讨,能够在追溯过去和前沿分析的纵深中找到行之有效的方法概念,从而完成课题的归纳总结。虽然本次研究立足于初中英语教学,但是方法论难免会与其他科目有共通之处。以下北京新东方英语学习部老师从三个常见的方面以新的内涵来进行讨论:
  一、 从兴趣上打下基础
  说到兴趣这个词汇,必须要从其本来处界定。从本来处,兴趣应该是需求性的。它从内在上是需求性和成就感的统一。只不过在演化的过程中,其逐渐地影响并紧密地与周遭扭绕在一起。但是随着渐行渐远,需求性反而又遮掩了兴趣的特质,尤其在我国英语教育上,其更是由于应试性的结果论氛围导致了从长远上不容易出现规划、短期上不容易产生兴趣的结果。
  可以从现下这样的现象进行分析,为什么屡屡出现英语取得优异成绩的孩子会与英文原典产生联系。其实很简单,因为其兴趣或者更本质上是对于英文的需求在不断加大,在有兴趣的情况下阅读原典显然是具备隐性收益的,是在长远上产生深刻作用的。我们既然明确了语言教育的目的在于应用,那么也只有其产生应用性需求的基础上,语言教育才可以达到我们期待的效果。
  所以可以得到这样的结论,英语创新实践能力培养的基础之一是从兴趣上入手,让学生产生应用性需求。学生要首先能够有创新的欲望,而其创新的载体不论,但是驱动创新的一定应该是兴趣且只能是兴趣。
  二、 从心理上坚定信心
  作为第二语言的习得,必然会有一个漫长的过程。很多同学总会问到各种各样课堂上曾经做出过解答的问题,很多问题也很笼统又不能具体化如“怎么学好英语?”。对于这种“明知故问”的问题,恰恰是作为老师应该慎重对待的,因为这个时候,只有老师能够带给学生继续坚持的信心。正如每天上课的教师不仅仅面对学生会有压力,同样要面临来自家庭和社会的烦恼一样,我们的学生也会面临来自各个学科以及升学的压力。
  这些压力中,尤其是中考应试带来的需求违背并挤占兴趣需求所导致的学习错位:在中考的压力之下也难怪学生会谨小慎微,他们总会害怕自己走错方向而导致最后总体的失败。而英语学习的积累性特征又不免会让学生因为短期没有达成一种线性的进步而自我怀疑。只有老师的支持,才能带给他们拨乱反正的效果,才能从信心到心理上给学生坚持下去的动力。而这,也是能够进行创新实践能力培养的前提。如果做一个比喻,就是一个人要想追求精神层面的发展,那么他的肉体首先要活着。创新实践能力固然重要,但也正是因为重要,所以要谨慎的对待,避免破坏主观上的自信情绪。
  姑且不说有一些老师在教学上依然采取过去规模训练的简单粗暴方式。即使老师采取了相对正确的方法论,在巨大的压力下和自己不成熟的思维认知下,学生依然不免自我质疑。所以英语创新实践能力培养的基础必然包含从心理上给学生带来的坚定。唯如此才铺筑了学生继续坚持学习的坚实路基。
  三、 从行动上实践语言
  除了从前两个方面来说,后面这一点则更在于一种精神需求上的满足,或者说是将学习与实践相互勾连。
  什么是从行动上实践语言?抽象来说是站在更高的格局去进行语言的应用。具体来讲,可以分类到阅读简单原典、进行基本诗歌创作、进行英语辩论,这是从行动角度在兴趣的基础上掌握语言的最为水到渠成而又潜移默化的办法。
  从实践的流动中,语言作为一种载体已不再重要,其中所徜徉的是知识本身的你来我往与上下相倾,当我们对一种知识与内容所进行广泛的探讨或是深刻的领悟的时候,你所关注的便已不再是语言本身。但是,当知识的潮水褪去,你会发现自己早已以一种无招胜有招的方式掌握了语言本身,甚至接管远超你的期待与预设,那是因为你的行为早已暗合了语言最本质的工具性。
  这样的角度看起来是如此的迥然于我们所经历过的教育与周边围绕的说法,但是更希望大家能够站在逻辑的本身去论证,当这篇文章所传递的无招胜有招的方法论从任何一个逻辑的角度都是没有问题时,请笃信它,并活在未来。时间,讲告知你一切。
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